实验教学改革

按照“育人为本、学术领先、科学发展”的建设方针，坚持“厚基础、综合性、创造性”的人才培养理念，以“开放实验基地、结合科研成果、引导创新思维、提升实验装备”为指导思想，建成了布局合理、结构优化、有建筑学科特色优势的综合训练中心，成为培养知识面宽、基础扎实、创新能力强和素质较高的建筑人才实践基地。重点对实验教学体系，教学内容和教学方法上的一系列改革，建立以学生为主体，教师为主导，以综合实验、创新实验、开放实验为主的全面开放的实验平台，基于开放互动的实验平台，激发学生学习的主动性和创造性，培养学生的综合设计能力、实践创新能力和科研创新能力，使学生从知识型向能力素质型转变。中心采用公共开放实验平台模式，实现了资源共享和学科交叉，促进了协同创新。在满足人才培养的同时，注重与区域经济、社会发展相结合，充分发挥学科在历史建筑、绿色建筑、生态城市等方向的专业优势，为江苏及周边省市的城市建设和建筑业的可持续发展提供技术支持。

实验教学效果

与教学成果

2020年，全年获得国家级奖20个、省级16个、学生发表论文52篇、发表教学与科研论文63篇、大学生省级创新项目5项、校级18项，教师共获2项国家自然科学基金青年项目，1项中国博士后科学基金，3项江苏省社科基金，2项江苏省自然科学基金，4项江苏省教育厅面上项目，获17项发明专利，获21项横向课题，成果显著。

实验队伍建设

中心十分重视实验室队伍建设引进高学历并有海外经历的人员充实到实验教学队伍中来，2020年引进博士4名（均具有1年以上国外名校学习背景），已形成了一支专业结构合理、学术水平较高、敬业爱岗的高层次队伍，保证了实验教学的顺利进行和学科的持续发展。中心现有42人，其中专职3人，兼职39人，其中教授7人，副教授18人，中级16人。学历：博士20人，硕士19人，其他3人。已形成专业特色鲜明、研究方向明确、队伍结构合理的人才梯队。

管理模式

管理体制健全，在学校实验室建设委员会、教学事务部和资源保障部的领导下，由学院院长负责协调、落实各项工作，既体现了学校对中心的宏观指导作用，又能充分发挥威廉希尔体育的专业优势。在人、财、物上提供充分保障，同时满足实验中心建设各方面的需要。现代建筑技术综合训练中心实行集中管理、分室负责制，实验任务统一安排，实验设备统一管理。中心根据自身特点制订各种规章制度，建立了严格岗位考核制度，安排实验实习教学任务，负责仪器设备的维护维修。

条件与环境

实验设备购置规划由各系根据自身专业发展发展提出申报，各相关专业的教研室主任、教师及中心主任参加对设备购置申报的研讨。专业老师负责对规划中的仪器设备进行考察、论证，并进行市场调查。保证实验设备及时更新，跟上技术的发展。在建设实施过程中，制定一套从申购、论证到采购、使用的管理办法，在设备论证阶段，拟购的教学科研尤其是大型仪器设备必须要写可行性论证报告，得到专家的认可方可实施。学校拨出专款维护仪器设备，保证了实验教学的正常运转。

示范辐射效应

不仅对我院三个一级学科四个专业，还对我校7个学院16个本科专业、研究生基础和专业实验，课程设计、开放性实验、毕业设计（论文）等。辐射的专业有建筑学、城市规划、艺术设计、工业设计、土木工程、测绘工程、地理信息系统、勘查技术与工程、交通工程、城市地下空间工程、环境工程、建筑环境与设备工程、给排水科学与工程、电力工程及其自动化、安全技术及工程、工程管理等。

中心特色

综合训练中心重点对实验教学体系，教学内容和教学方法上的一系列改革，建立以学生为主体，教师为主导，以综合实验，创新实验，开放实验为主的全面开放的实验平台，激发学生学习的主动性和创造性，使学生树立新的设计理念，改善设计方法，拓展设计手段，培养空间想象力和空间表达能力，鼓励和支持学生的课外科技活动，使学生从知识型向能力素质型转变。不仅满足建筑学科的办学要求，还对我校与建筑学科有密切关系7个学院16个专业提供公共开放平台，实现资源共享，学科交叉，发挥专业优势和综合优势，使学生的知识结构更加合理，专业适应面更加宽广。在满足人才培养的同时，注重与区域经济、社会发展相结合，充分发挥学科在绿色建筑、数字技术、虚拟城市等方向的专业优势，为江苏及周边省市的城市建设和建筑业的可持续发展提供技术支持。 在管理模式上实验教学中心具有一整套的实验室管理、仪器设备管理、教学管理制度，通过制度建设，使实验中心管理走上规范化、制度化、数字化的现代教育轨道。根据实验教学要求和创新活动的需要，综合利用实验室资源，全天候、面向全校和社会开放实验室，开放形式灵活多样。积极引进高学历、高层次人才使实验教学队伍在结构上更加合理，年龄更加年轻，保证了实验教学的顺利进行和学科的持续发展。中心的实验仪器设备的添置在提高教学效率和教学质量的前提下，重点添置技术先进的大型仪器设备，使实验装置得到了提升，保证了教学和科研的正常进行。全年获得国家级奖20个、省级16个、学生发表论文52篇、发表教学与科研论文63篇、大学生省级创新项目5项、校级18项，教师共获2项国家自然科学基金青年项目，1项中国博士后科学基金，3项江苏省社科基金，2项江苏省自然科学基金，4项江苏省教育厅面上项目，获17项发明专利，获21项横向课题，科研成果取得显著。